馨苑小学规章制度

 

馨苑小学小学生综合素质评价制度

 

学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系，现结合我校实际，特制定本实施方案。     

一、小学生综合素质评价的指导思想及目标  

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的神为指导，全面贯彻党决定》精神为指南，以《基础教育课程改革纲要》为教育方针，充分发挥评价的激励、诊断、导向功能，通过评价来达到帮助学生认识自我、建立自信、激励和发展学生潜能、促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。  

二、基本原则  

1.全面性原则：全面性原则也是整体性原则。是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生， 而且要促进学生素质的全面和和谐发展；评价不仅关注学生德智体美等多方面的发展潜能，关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度、情感体验以及心理素质等方面的发展。

2.发展性原则：发展性原则，是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化。评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质发展的阶段性、梯度性、独特性，为不同的学生提供相对的鼓励性评价，促进每一个学生的发展。  

3.多元性原则：多元性原则，是指小学生评价主体与评价方法应该是多元的，既有形成性评价，又有终结性评价；既有定量评价，更注重定性评价；既有课内评价，又有课外评价。有教师、学生自评和互评多个评价主体共同参与评价活动，为学生提供多渠道获得反馈信息的机会，形成促进学生发展的合力。

4.过程性原则：过程性原则， 是指评价不仅注重结果，更注重过程。在评价过程中通过自我认识、自我调节、自我反馈、自我教育，及时发现问题、反馈问题、解决问题，以便顺利达到预期目标。在操作过程中，坚持周评、月评、学期总评的连续评价方法，形成一个动态的评价过程。  

5.科学性原则：建立符合小学生身心发展规律和素质教育要求的评价内容与评价标准，探索科学有效的评价方法，严格评价程序，开发简便易行的评价工具，科学客观地评价学生素质。           

6.民主性原则 要加强学生与学生之间，学生与教师之间，教师与家长之间的对话与交流，开展有效的自评、互评、教师评价；要及时沟通，增进了解，努力营造良好的民主氛围，做到公平、公正、公开。  

三、评价内容  

我校所采用的是淄博市小学生综合素质评价管理系统对学生进行评价，综合素质评价主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。主要评价内容如下：

（一）思想品德

1.爱学校，爱家乡，爱祖国。

2.尊敬师长、孝敬父母。

3.关心集体，友爱同学，乐于助人。

4.礼貌待人，言行文明。

5.诚实，不说谎，拾物交公。

6.生活俭朴，不挑吃穿，不乱花钱。

7.热爱劳动，认真负责，不怕脏，不怕累。

8.遵守纪律，遵守公共秩序和法规。

9.能分清是非善恶美丑。

（二）学业水平

1.上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真。

2.积极举手发言，积极参与讨论与交流。 

3、大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。

4.善于与人合作，虚心听取别人的意见。

5.能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。

6.认真独立完成学习任务，讲求学习方法。

7.主动学习课外知识性书籍。

8.爱观察，善于动手，有自己的爱好特长。

9.养成良好的学习习惯。

10.自己能做的事自己做，做事有条理。

（三）身心健康

1.坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育锻炼活动。 

2.喜欢上体育课，努力完成体育教学任务。

3.积极参加运动会等体育活动。

4.情绪饱满，愉快活泼，积极参加集体活动。

5.积极向上，努力争取获得成功和进步。

6.把学习当做需要，爱学习、爱思考。

7.有自信心，相信自己能做好各种事情。

8.不怕困难，能想方设法战胜和克服困难。

9.对挫折和失败不灰心，有恒心，有毅力。

10.愿交往、肯谦让，能和他人融洽相处。

11.能看到同学的优点和成功，向同学学习。

12.有自制能力，能管束自己的言行。

13.有了错误，敢于承认，勇于改正。

（四）艺术素养

1.音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况。

2.理解、掌握艺术课程标准要求的基础知识的情况。

3.掌握和运用艺术课程标准要求的基本技能的情况。

4.参加学校组织各类艺术活动的表现。

（五）社会实践

1.认真独立完成任务，讲求方法。

2.主动学习课外知识性书籍。

3.爱观察，善于动手，有自己的爱好特长。

4.爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯。

5.自己能做的事自己做，做事有条理。

6.能积极参加社会实践活动。

7.能积极参加研学旅行活动。

四、评价的方法与步骤  

1.评价时间

小学生综合素质评价工作每学年进行两次。

2.评价方法

小学生综合素质评价采用等级评价的方法进行。综合评语主要对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况进行定性描述，尤其要突出学生的素质特长和发展潜能。等级评价主要根据表一中一级指标的六个项目分设四个等级A （优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）。  

3.评价实施

小学生综合素质等级评价工作包括以下几个方面：学生自评、同学互评、教师评价等级认定等。学年综合素质评价等级认定办法：综合素质评价分为 A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四等。

五、评价结果的使用 

小学生综合素质评价工作每学年进行一次，但是学生自评、学生互评、教师评价可按学期进行。各班进行的周评比、月小结可作为学期或学年总评的依据。第一学期学生的学科学习发展性评价和班级工作小组对学生做出的综合素质评价，可在学期期末向家长进行反馈。

 

 

馨苑小学文明教师评选方案

为推进我校文明单位建设进程，提高教师文明素质，本着民主、公开、公平、公正的原则，结合我校实际，制定本方案。

每期按量化积分评选文明教师11名，在开学典礼仪式上通报表扬并颁发文明教师证书。

一、政治思想表现（30分）

1、拥护党的方针政策，积极参加政治学习，不迟到，不早退，认真作好记录，缺勤一次扣2分。

2、严禁越级上访，无理取闹，如因上访、闹访致使学校形象受到影响者，该项不得分，取消本年度评优晋级资格，实行一票否决。

3、对学校有意见、建议，要积极与学校沟通，向主管领导反映，严禁在背后发牢骚，讲怪话，散布错误言论，如有发现，此项不得分。

4、要有主人翁意识，事事处处主动维护学校形象，若因工作失职或违反校纪使学校形象受到严重影响者，视其情节扣5—10分。

5、要服从学校分配，工作积极主动，遇事不推诿，若不能认真履行工作职责者一次扣5分。

二、师德表现（30分）

1、要尊重爱护学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，更不能侮辱学生人格，随意停学生课，如有违反，视其情节扣5—10分。

2、关心爱护学生，转化后进生有措施，若因教师原因造成学生人为流失，视其情节扣5—10分。

3、按时参加升旗仪式等政治活动，不迟到，不早退，缺勤一次扣2分。

4、严禁坐着讲课或在教室内抽烟，违者一次扣2分。

5、上课时应关闭手机或将手机调至震动状态，严禁上课时在教室内接打电话，违者每次扣2分。

6、尊重红领巾监督岗学生，向礼仪岗学生微笑还礼致意，禁止骑车进入校园，违者一次扣2分。

7、上班期间打牌、下棋、干私活发现一次扣5分，累计2次或2次以上者该项不得分。

8、同事之间要团结互助，互相学习，努力营造和谐的工作环境，如有搬弄是非、散布不利于团结言论者，发现一次扣5分。

三、安全工作（40分）

1、要加强对学生的安全纪律教育,按学校要求认真履行安全工作职责，及时上岗值班，如有脱岗、离岗现象，发现一次扣1分，（学校学期初公布安全值班情况）对于未到值班区域值班或在安全责任。区域内因工作失职导致安全事件发生的，视情节扣5—30分，造成严重后果者，此项不得分，取消本学期评优、晋级资格，实行一票否决。

2、若课堂上发生安全事件，由任课教师负责，视情形扣5—30分，造成严重后果者，此项不得分，取消本学期评优、晋级资格。

3、发生安全事件要及时上报政教处或主管领导，对因瞒报、漏报造成严重后果者，或引发信访、热线件者，视情形扣责任人5—10分，造成严重后果者，安全工作不得分，并取消本学期评优、晋级资格。

嘉奖分：

1、德育论文，获国家级一、二、三等奖者按10、9、8记分；获省级一、二、三等奖者按8、7、6记分；获平市级一、二、三等奖者按6、5、4记分；获汝市级一、二、三等奖者按4、3、2记分。若同一篇论文获不同级别奖励者，按最高级别记分。

2、课任教师要积极参与班级管理，大扫除、班级竞赛活动等项目获得表彰加记5分，若不能积极配合班主任搞好班级管理工作的不得分。

 

淄博文昌湖省级旅游度假区

馨苑小学财务管理办法

    为规范学校财务管理，提高教育经费的使用效益，保障教育经费的安全完整，确保财务工作运行畅通，根据《政府会计准则》、《会计法》、《事业单位财务规则》、《内部会计控制规范》、《2020文昌湖区教育财务管理办法》以及《中小学校财务制度》，结合我校实际，制定本管理办法。

    一、财务管理人员职责

   （一）会计职责

    1、按国家会计制度的规定，对学校的财务收支情况做好记帐、算帐、报帐，编制预决算及各类会计报表，各项收支要规范、合法，单据要真实，手续完备，报表及时准确。

    2、按照银行存款的管理规定，做好银行支票的管理、领用、填写等工作，并及时进行银行对账，做到账实相符。

3、积极主动与上级财政部门科接洽工作，业务上接受市局计财审计科、区财政局、地方事业局财务科的业务指导。

4、按照会计制度规定，及时整理、妥善保管会计凭证、会计账簿、会计报表等会计档案，并按时归档。

   （二）出纳职责

    1、严格执行国家各项财经政策，遵守财务人员职业道德，按规定办理好各项收支账目。

    2、认真做好银行、现金收付日记账，及时与银行办理结算手续，做到日清月结，务必做到账实相符，如发现短款，应及时查明原因，并报领导解决。

    3、认真审核一切报销单据，对单据的合法性和规范性把关并盖章或签字确认，按财务制度办理收付手续，把好开支关，坚持按照上级部门制定的标准报销有关费用。

    4、加强现金管理，预算单位单日提取现金一般不应超过3万元，年度提取现金一般不应超过当年基本支出预算的3%。确需超过上述规定限额提取现金的，应向市财政局提出书面申请；未经市财政局核准，各集中支付代理银行不得为预算单位违规办理现金提取。

    5、严格执行财经纪律，不得用白条抵库，不得挪用公款，未经领导批准，私人不得借用公款。

6、由于工作人员出差或其他业务需要借款，经办人填写借款单，经教体办领导审签后，办理相关手续；借款后要尽快报账，并坚持“前帐不清，后账不借”的原则。

   （三）报账员职责

1、认真贯彻执行国家的财经方针、政策，熟悉掌握有关财经法令及财务制度，努力学习财务知识，不断提高财务管理水平。

    2、以服务育人为宗旨，树立全心全意为师生服务的思想，维护学校利益，严格收支的核算和监督，为学校领导把好财务关。

3、按照会计制度规定，设置账目，审核单据，填制凭证，按时结账对账，编制会计报表，做到账目健全，账目清楚，日清月结，账证、账务相符，报表要做到内容完整，数字清楚正确，报送及时。

    4、对学校原始单据的真实性、合法性、合规性进行审核，按时到教体办财务科办理收入报解和支出报账。有权对收据不符.签字不健全或收据有涂改、伪造等现象拒绝付款，各项补助费不符财务规定的有权不予报销。

    5、随时掌握学校经费及各项专款的使用情况，及时向学校领导和有关部门请示汇报，做好领导的参谋。

    6、完成交替办财务科交办的各项工作，接受监督和指导。

二、基本支出审批程序

1、单项金额在5000元以上的支出，经学校校委会研究同意后，向地方事业局提出立项申请，研究批准后填写《文昌湖旅游度假区教育系统支出计划审批表》，同时提供与大额支出事项有关的批复、文件、会议纪要、合同、验收证明等材料，经教体办财务科人员审核后，报教体办、地方事业局主要负责人审签后，方可购买。金额超过2000元的支出项目要召开班子会议研究决定，形成会议纪要。

2、差旅费管理：严格按照《淄博文昌湖省级旅游度假区馨苑小学差旅费报销标准》执行，因公外出、学习的教师在经费使用上自觉坚持厉行节约的原则，报销时如与上级文件有冲突时，按照上级文件执行。

    3、公务接待管理：因工作需要，确需接待的，要有公函并填写“公务接待审批表”，报教体办主要负责人审签。

  三、报账工作程序

（一）、原始凭证的初审。

学校报账员受理各校经办人的支出票据时，须对原始凭证进行初审，主要包括：

1、准确性审核。原始票据要准确、完整、不规范或有涂改的，由报账员退回经办人按要求补充、更正或更换后再进行审核，不清楚、不规范的不予报销。

2、合法性审核。对于不合法、不规范的原始凭证，报账员一律不予受理。

3、规范性审核。原始票据背面签字（校长、分管校长和两个经办人签字），报账员签在原始单据右下角，原始单据后面要填写发票业务发生的具体事由，需要增加附加材料是否齐全，上述材料完备了方能进行单据报销。

  （二）、整理原始凭证

  教体办财务人员对原始单据初审合格后，各校报账员对原始凭证进行整理、归类，填制报销凭证汇总封面，并对原始单据进行粘贴。

（三）、单据报销

1、报销凭证粘贴完毕后教体办财务人员进行审核，审核无误后，各校报账员请教体办主任审签后，交教体办财务人员，由教体办财务人员统一到地事局请主要负责人签字，签字后报地事局财务科统一办理报销。

 2、报销支付。对于报账员受理的报账业务，分三种形式支付：一是预算单位发生公务支出时，除从零余额账户转账支付和按规定范围使用现金外，都应使用公务卡结算；二对不具备刷卡条件的公务支出，预算单位应建立单位财务负责人事前核准使用现金制度；三是不符合现金及公务卡支付范围的业务，由经办人提供收款单位的开户名称、账号、开户行（其中开户名称应与出具发票单位名称一致，不一致的由收款单位提供加盖公章的书面证明），个人业务的提供收款人银行卡复印件及本人身份证复印件，财务人员办理转账付款手续。

    四、日常报销中注意的几点事项

1、学校购置大宗物品时要提前填写《政府采购项目申购审批表》。按照财政部门有关规定能通过政府采购项目的要政府采购，单位自行购置的需经财政部门和上级主管部门批准后方可购入。

  2、学校所购资产通用设备单位价值在1000元以上，专用设备单位价值在1500元以上的，在账务报销的同时要根据固定资产分类，填写固定资产增加凭单，固定资产增加凭单与发票同时上报。  

    此办法自公布之日起施行。

 

 

 

 

馨苑小学信息披露制度

第一章 总则

第一条 为加强学校财务管理,增强教职工对学校财务活动的监督,进一步提高学校财务管理的透明度和民主化，保障教育事业健康可持续发展,结合我校实际情况及特点，特制订本制度。

第二条 学校财务信息披露的基本原则:一是适量性原则，杜绝“披露过量”，即对于信息使用者而言该项财务信息通用性小，对学校发展决策的作用不大的，不必大量披露;杜绝“披露不足”，即避免披露出来的会计信息以点带面，形同虚设，没有实质性的内容;二是规范性原则，披露信息在形式、内容、重大事项等方面不得违规、随意;三是重点性原则，即学校信息披露避免避重就轻，对重要、失键的事项要详细描述披露;四是严肃性原则，财务信息的披露避免不分时间、场合、地点随意披露，特别是涉密信息;五是及时性原则，学校财务信息披露必须在它还没有失去影响决策的能力之前提供给信息使用者，对因故延迟公布财务信息要进行解释;六是主动性原则，学校财务信息要本着公开透明原则， 主动予以披露，杜绝暗箱操作。

第三条 财务信息披露的总体要求:财务信息披露必须要符合全面性、系统性、真实性、准确性、及时性以及规范性要求，避免出现因披露虛假财务信息而导致财务信息披露的信任危机，确保人们对披露信息的失注度、参与度，加大监督力度，保障教育健康发展，避免国家教育投入蒙受不应有的损失和风险。

第二章 财务信息披露的内容、对象及时限

第四条 学校财务信息披露的主要内容:包括学校日常公用经费、专项项目经费、社会捐赠等。

第五条 学校财务信息披露面向对象及时限:学校公用经费要面向全校及上级主管部门予以公开;专项项目要向全校及上级主管部门公开;接受捐赠要向全校、捐赠方及上级主管部门公开。

各项公开时限均不得少于5个工作日。

第三章 财务信息披露流程及途径

第六条 财务信息披露是在主管财务校长领导下，由财务部门按照披露制度的要求，把学校财务信息定期系统、全面、准确、及时地汇集起来，再通过账务、表格及文字等形式进行加工处理，揭示出反映本校本披露期内学校财务活动真实情况，并通过适当途径予以披露。财务信息披露必须经由校长、主管校长财务人员及其相关人员签字后才可披露，并对披露的财务信息真实性、完整性负责，任何个人不得自行披露。

第七条 财务信息披露的三个基本途径: -是学校公开栏及网站公示;二是书面送达形式;三是新闻媒体。

第四章 财务信息披露制度的保障措施

第八条 学校应成立财务信息披露领导及工作机构，负责本校财务信息披露的全面工作，财务信息披露制度实行校长负责制。     

第九条 财务信息披露制度纳人教育内审范畴。加强对学校财务内部审计工作，避免诸如为了某种政治、经济目的而用学校的钱送礼，或利用职务之便贪污、挪用学校的财产或挥霍、隐匿账外资金，进而通过操纵财务信息导致使教育投人效益受损的事件发生。

第十条 财务信息披露制度纳入群众监督范畴。学校有关部门或个人对于财务信息披露事项有疑问时，有权向学校提出问询或直接向上级主管部门反映问题。学校要对群众反映的已披露的财务信息中的错误、遗漏或误导信息，及时进行更正、补充或澄清。

第五章  附则

第十一条 学校财务信息披露制度上级机关另有规定的，以其规定为准。

第十二条 本制度自发布之日起施行。

 

 

教师教学工作常规管理制度

一、总则

1.学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。

2.小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。

3.教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差"；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6.学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。增开的校本课程须在课程表上标明。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。

二、备课

1.备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。

2.各学科一律超前一周备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。

3.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段,在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。

4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。

5.要求学生完成的作业，教师备课时要找出准确答案，必要时自己先做一遍，并把握能否一题多解。需做实验的课,老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。

6.教学设计

(1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。

(2)写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。

(3)上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。

三、上课

1.教师必须举止文明、穿着大方、仪表端庄。男教师不留长发、不穿奇装异服，女教师不得化浓妆，不得佩带首饰。

2.教师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。教师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用品。

3.教师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好课前准备。在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应立即处理。

4.教学过程及注意事项：

(1)组织教学：有较强的组织教学能力，以积极正面富有激励性的方法，适时而艺术地吸引学生的注意力，使教学能顺利进行。

(2)复习旧课：检查上节课内容，让学生对自己所学知识得到复习、巩固和运用，并为“温故而知新”创造条件。

(3)导入新课：用已有知识做铺垫，从旧知识过渡到新知识，新旧知识要联系紧密、衔接自然，导入新课要讲究方法和新意。

(4)新课教学：重点突出，难点突破，结构要科学，讲练要分配合理，容量密度要适当。教师要充分调动学生自主探究学习的积极性，要顾及大多数学生，师生关系融洽，配合默契，组织形式生动活泼。

(5)归纳小结：概括知识要点，点拨知识内在联系，接通知识链条，帮助点拨学生对知识进行梳理，形成知识系统,培养学生概括归纳能力。

(6)作业布置：作业难易要适度，可分为必做題、选做题和思考题。讲练互补，根据教学要求和教材特点，布置适量课内外作业，课内讲与练之比，一般应为2:1。

5.课堂教学质量要求

课堂教学是实施素质教育的主渠道。学生素综合质表现为知识、能力、情感、修养、意志、行为。为此，必须充分利用课堂教学这一主渠道，深入持久地实施素质教育。

(1)教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人；

(2)知识讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述简明准确，无思想性和知识性的错误；

(3)教学方法灵活，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生主体作用。启发诱导恰当，保证学生思考时间，鼓励学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；

(4)板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完整过程及知识要点，能给学生起示范作用；

(5)充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流利；

(6)重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；

(7)按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。

四、作业布置与批改

1.语文、数学、英语科目都要精选习题，进行当堂练习并适量布置课外作业；语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，中、高年级作文每学期不得少于8篇，低年级写话、造句练习每周不得少于1次，英语要达到“每日一句”的要求。

2.控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念,考虑学生作息时间和各学科的全面发展。课外作业日总量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超1小时，不要用大量作业去占领学生节假日，要留时间给学生感知社会、接触自然。

3.对学生的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，教育训练学生独立完成作业。教师在作业辅导记录本上进行示范，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要重做，没做的要补做、补交。注意培养学生先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯，切忌以重复抄写作业作为惩罚学生的手段。

4.作业批改要认真及时。按要求布置的课内外作业必须全收全改。批改后要给予评分和注明批改日期，严禁只给分不批改的做法，严禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，对于补交的作业同样必须认真批改。

作文批改要有下水文，注重讲评与指导，必须精批细改、有错必改、改后无错。小作文、周记、日记要求查阅。

学生作业中的错别字、不规范用词要及时纠正。

所有的作业都要经得起家长的检查。

5. 发放作业本要严格控制，计划发放，要指导学生编写页码，培养学生珍惜用纸、节俭环保的意识，培养学生认真完成每次作业的习惯。

6.要重视当面批改的作用，让学生养成自己检查和自我订正的习惯，对“学困生”作业提倡个别面批，重点知识题经老师启发后，让学生自己改正，改正后的作业，要再批改。

7.教师批改作业应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的情况，应予以详细记录，留作针对性评讲和辅导的依据。

8.教师要经常在课堂上评讲作业，表扬鼓励作业做得工整，规范的学生。语、数、英科组长要在业务学习会上通报常规教学检查情况，学校有关领导将不定期抽查作业，必要时，将通报好、差典型。

9.因作业批改出现明显失误而受到家长投诉的教师，对失误负全部责任。

五、认真辅导

积极开展培优补差工作，辅导内容具体、充实、形式活泼多样，追求实效，辅导的面一般不得少于班级人数的20%。

1.教师对学生课内外的主动提问、质疑都能予以鼓励并热情解答。

2.任课老师从课堂教学、学生作业、考试练习中摸清学生学习情况，并与班主任老师一起排定辅导对象，实行分层辅导。

3.为学习困难的学生补信心、补基础、补习惯、补心理。

4.为学有余力的学生解惑、答疑、讲解、指导，鼓励、推荐他们参加比赛，争取获得好成绩。

5.关注中间生，注意他们的学习情况与思想动态，及时予以帮助。

6.组建“一对一”帮扶小组，让学生互相促进、共同提高。

7.加强个案研究，釆用多种科学有效的方法，将成功的案例进行总结推广。

8.几个注意点：

(1)辅导要有比较充分的时间保证。

(2)辅导要热心、细心，有耐心、有恒心。

(3)辅导有计划，循序渐进。

(4)不能挖苦、讽刺学生，不能有体罚和变相体罚学生的现象。

(5)对作业有困难的学生及时辅导，帮助其完成当天的作业后，再举一反三做一些巩固练习题。

六、认真考核

教师服从学校考试安排，认真做好监考与阅卷工作。

1.考试学科每学期除学校组织的考试外，建议每一单元组织一次测试，通过考查，及时查漏补缺。综合学科除了在学校统一组织学生参加抽考外，必须在期末考试前两周对所有任教学生进行一次全面系统的期末考核，考核结果记入成绩册，所有考查试卷上交教导处。考试科目教师每学期出一份试卷，试卷后附一份命题意图和一份答案。综合学科教师出好一份复习提纲，在规定期限上交教导处。

2.做好试卷命题工作，知识点分布、题型、难易程度等做到科学、合理。

3.监考老师应提前十分钟到试卷保密室领取试卷。认真监考，维持好考场纪律，确保学生考出真实水平。监考老师提醒学生将“学校、班级、姓名”写在左侧装订线内，同时提醒学生答题时（特别是反面）不要将答案写在装订线内。

4.考试结束，监考老师应清点、整理好试卷，将试卷交到试卷保密室，若有缺考、作弊等情况应及时向负责老师说明。

5.认真参加阅卷工作，服从阅卷安排，有疑问集体讨论解答。

6.阅卷结束后仔细复查，认真结算每一张试卷的得分。复查后交校长室查阅，查阅后方可拆卷。拆卷及分数统计，由阅卷组长负责，其他老师积极配合，成绩统计需正确无误。

7.几个注意点

（1）不得泄露试题。

（2）监考时不做与监考无关的事，不随意走动，不看学生答题，试卷字迹不清或需改动题目等应当众予以说明。

（3）试卷应认真整理，不颠倒、缺漏。

（4）试卷批阅无科学性错误。

（5）拆卷后，不得任意改动分数。

七、认真组织课外活动

教师结合学科，根据学生的实际，制定切实可行的活动计划。采用认真挑选与学生报名相结合的方法确定比较固定的辅导对象，辅导的面一般不得少于班级人数的20%°辅导内容具体、充实、形式活泼多样，追求实效。确保活动时间(每周训练时间不少于1课时)，活动内容丰富多彩，形式活泼多样、富有吸引力，活动有较高的质量。辅导老师不断学习、充实，不断修改、调整活动过程。期末结合学科竞赛,展示辅导成果。

积极承担课外兴趣小组，服从学校安排，主动担任辅导工作，期初定计划，中途认真记载，期末写小结。

八、教硏组活动要求

1.教导处制订“学校教研活动计划”，各教研组长制订“教研组活动计划”，并确定“教研组活动安排表”；学期末，教研组长写好一份“教研组活动总结”。各教研组活动每周组织一次教研活动，由学校定时间、定地点，教研组定内容、定主讲人。

2.教研组长提前备好教研组活动内容(主要是理论学习、经验推广、问题研讨、集体磨课、评课等)，事先通知本教研组教师作好充分的准备工作。

3.每一次教研组活动，教师必须准时参加活动，出勤有签到记录，不得无故缺席，不迟到不早退，积极参与研讨，每次活动每位教师都必须围绕主题参与研讨发言，发言记录在活动表中，确保教研活动有实效。

4.各教研组长认真组织教研活动，积极配合学校开展各类教学竞赛活动，协助本组教师上好公开课、优质课等，在教研组范围内磨课、试上和评课等；每次公开课，要求上课教师上交教案，听课教师上交评课表。

5.每次活动前，教研组长填写“教研组活动记录表”；活动时，记录员填写“教研活动记录表”；活动后，教研组长根据教研的时间顺序整理活动材料，归入教研组活动资料夹。

6.每学期，教导处将不定期召开教研组长会议，落实教学管理要求；教研组长积极配合教导处进行“六认真”工作的检查（听随堂课、作业检查等）；校长室、教导处将不定期参加各教研组活动，了解教研组活动情况。期末，学校根据教研组活动的出勤情况、活动材料的填写和整理上交情况、活动的效果、各教研组配合学校开展教学竞赛活动的情况，对教研组长进行考核与奖励。

九、备课组活动要求

1.学期初，教导处制定“备课分工安排表”，各备课组每周开展一次集体备课，做到计划落实、课题落实、人员落实，每周一名主讲人。

2.每一次集体备课，先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。再由本组教师进行集体讨论研究，最后由主备教师对讨论的意见进行整理，根据自己的教学形式和特色，形成整合性的集体备课教案。

3.集体备课应围绕教学内容讨论教学目标是否达成，教学重难点能否突破，教学导入是否有效，练习内容能否紧扣教学要求，有针对性，练习量适当，面向全体，兼顾两头学生，能适应不同程度的学生需要。

十、“公开课”要求

学校要求教师每学期在校级范围内上一堂“公开课”，所上的课要有启发性和示范性。

1.认真选择教学内容，精心设计教学过程。要选择能充分体现先进教学理念，能充分展示自己教学特色，施展自己教学水平的教学内容。教学设计有亮点，能给别人以启发，让别人学习借鉴。

2.教研组进行研讨，在小范围试上后再公开上。由教研组长组织教研组成员研讨（选择教学内容、磨课、试上、评课等），在教研组试上通过后，方可在学校范围公开上。

3.听课提前通知，课后上交教案。教师所上“公开课”必须在提前一周的周三前通知教导处，以便大家安排听课。上完课的一周内，教师上交“公开课”教案至教导处。

4.评出等第，纳入“级职制”考核。同教研组成员必须参加听课、参与评课，并打岀等第。期末，教导处结合听课教师的评价，给出“公开课”的等第。

十一、听课要求

1.听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师徒之间的听课。

2.领导听课分为：了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）。

3.教师听课节数规定：校长、教学副校长、以及教学管理人员听课30节以上，其他教师听课20节。

4.要求同年级同学科公开课必须听，鼓励跨学科听课和评课，学习和借鉴他人的先进经验。

5.听课中，教师要记好听课笔记；听课后及时进行评课,坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。

6.教导处定期统计、及时公布听课节数。

馨苑小学考试管理制度

一、大幅压减考试次数

为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风， 深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，我校严格执行教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，大幅压减考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

二、准确把握考试功能

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

三、规范考试命题管理

学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。我校加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。

四、组织和监考

1、期末考试统一组织安排，要在考试前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教导处负责组织落实。各教室座位按照横6竖S排列形式调整为单人单座单列，凡与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。毕业年级凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处上报教研室。   

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。   

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。   

4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读一遍原题，不予任何说明。   

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。   

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

五、装订和批阅   

1、考试结束后，统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。   

2、由区教体办组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。  

3、期末阅卷过程中要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，若有分歧由判卷组长裁定。

4、试卷复查完毕不存在异议后进行拆封，统一安排教师进行成绩录入，拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。

六、合理运用考试结果

学校期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”，教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

七、完善学习过程评价

学校树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

 

 

淄博文昌湖省级旅游度假区馨苑小学

2022年9月1日